Mūsdienu krievu literatūra krievu valodas kā svešvalodas pasniegšanā

Mūsdienu krievu literatūra krievu valodas kā svešvalodas pasniegšanā

5. Uzdevumu veidi darbam ar literāro tekstu krievu valodas kā svešvalodas stundās

Занятие 1.
(Использованы материалы из книги по чтению (базовый уровень РКИ): Костюк Н.А. Читаем без проблем. Часть 3. Спб., 2007.)

1. Познакомьтесь с новыми глаголами.

HCB
CB
ВСТРЕЧАТЬ
ВСТРЕТИТЬ (кого?)
ВИДЕТЬ
УВИДЕТЬ (что? кого?)
ЗАСЫПАТЬ
ЗАСНУТЬ
ПРОСЫПАТЬСЯ
ПРОСНУТЬСЯ
ПРИХОДИТЬ
приходил:
1) много раз был здесь
2) был и ушёл

ПРИЙТИ (кудa? )
ПРЕДСТАВЛЯТЬ
ПРЕДСТАВИТЬ (себе что?)
СТАРАТЬСЯ
ПОСТАРАТЬСЯ (что сделать?)
ОБИЖАТЬСЯ
ОБИДЕТЬСЯ (на кого?)


















2. Прочитайте текст.

КАК Я ВСТРЕЧАЛ НОВЫЙ ГОД
Я был маленький. Новый год всегда в двенадцать часов приходил, а я в это время всегда уже спал. Прошло столько Новых годов! И я ни одного Нового года не видел. И мама, и тётя Вера встречали его, а я спал. Я всегда засыпал перед Новым годом. А когда просыпался утром, мама мне дарила подарки и говорила: «Вот мы и встретили Новый год!» Но я знал, что Новый год ночью приходил, а сейчас его нет.
Я спрашивал маму:
- Ты его встретила?
Мама мне говорила:
- Встретила.
- И ты его видела? Он пришёл?
Мама смеялась:
- Конечно, видела, конечно, пришёл.
- И папа видел, и тётя Вера?
Мне было очень обидно.
Я представлял себе Новый год в большой шапке-ушанке и в валенках. Как на новогодней открытке. В двенадцать часов он звонит в дверь. Мама открывает её. И все встречают Новый год. Все обнимаются с ним, хлопают его по плечу и говорят: «Наконец-то ты приехал! Мы ждали тебя триста шестьдесят пять дней!» Он из мешка достаёт подарки, всем дарит, кому что надо, и говорит: «Я пешу. Меня ждут в других квартирах».
Все провожают его до угла, потом возвращаются домой и идут спать. Вот так я представлял себе Новый год.
Я очень старался не заснуть перед Новым годом, но каждый раз засыпал. Просыпался всегда в кровати. И рядом были подарки.
Мой брат раньше меня встретил Новый год. Чтобы не заснуть, он спрятался под столом. Сначала он там, конечно, заснул, а когда все сели за стол, стало шумно. И он моментально проснулся. И знаете, что он мне сказал? Он мне сказал:
- Его не было.
- Как не было? - спросил я.
- Очень просто.
- А ты там не спал, под столом?
- Конечно, нет. Бой часов был, это правда, - говорит Котька. – А Нового года не было. Когда все стали кричать: «С Новым годом!», - я перестал прятаться.
- Кого же тогда все встречали?
- Новый год, - говорит Котька.
- Как же вы его встречали? Разве так в жизни бывает? Если ты, например, меня встречаешь, то ты меня видишь. Ты видишь, кого ты встречаешь. А как же ты меня можешь встречать, если ты меня не видишь?
- Ты всё сам увидишь в следующем году, - говорит Котька. - Там Нового года не будет. Бой часов будет, а Нового года не будет.
- Наверное, ты спал под столом, - говорю я, - и слышал только бой часов. А Нового года не видел. - Я не спал, - говорит Котька.
- Почему же ты тогда его не видел?
- Его не было, - говорит Котька.
- Ты просто спал, - говорю, - вот и всё!
Так закончился наш спор. Котька обиделся на меня, но я всё равно думал, что он под столом спал и не видел Нового года с подарками.
Вот так я себе представлял Новый год, когда был совсем ещё маленький.
(по рассказу Виктора Голявкина)


3. Напишите, кто это сказал.
1. «Вот мы и встретили Новый год! _________________________________________________
2. «Наконец-то ты приехал. Мы ждали тебя триста шестьдесят пять дней». _______________
3. «Я спешу. Меня ждут в других квартирах ». _______________________________________
4. «Наверное, ты спал под столом и слышал только бой часов. А Нового года не видел».
________________________________________________________________________________
5. «Бой часов был, это правда, а Нового года не было». ________________________________
6. «Как же вы его встречали? Разве так в жизни бывает? Если ты, например, меня встречаешь,
то ты меня видишь. А как же ты меня можешь встречать, если ты меня не видишь?»
____________________________________________________________________________
7. «С Новым годом!» _________________________________________________________


4. Соедините две части высказывания.

1. Новый год всегда в 12 часов приходил, а я ... но каждый раз засыпал.
2. Я очень старался не заснуть перед Новым годом, ... достает подарки и всем дарит.
3. Я представлял себе Новый год ...
в это время уже спал.
4. Новый год из мешка ...
Нового года не будет.
5. Мой брат раньше меня ... встретил Новый год.
6. Как же ты можешь меня встречать, ...
в большой шапке-ушанке и в валенках.
7. Бой часов будет, а ...
если ты меня не видишь?


5. Повторите грамматику: вставьте пропущенные предлоги .

Всегда засыпал _________ Новым годом; _____ это время; как ________ новогодней открытке; обнимаются _______ ним; хлопают его ____ плечу; достаёт ________ мешка; провожают _____ угла; спрятался __________ столом; _____ Новым годом!; ____ следующем году; обиделся _____ меня.


6. А) Проверьте, как Вы поняли текст. Найдите окончание предложения.
1. Когда приходил Новый год, мальчик всегда спал, потому что ... .
а) не хотел его видеть
б) он всегда засыпал в это время
в) он боялся увидеть Новый год

2. Когда мальчик просыпался утром, первого января, ... .
а) бабушка звала его завтракать
б) он спешил на тренировку
в) мама дарила ему подарки

3. Мальчик очень старался ..., но всегда засыпал.
а) увидеть ёлку в зале
б) не заснуть перед Новым Годом
в) спрятаться в гостиной под ёлкой

4. Мальчик представлял себе, что люди, когда встречают Новый год, обязательно ... .
а) дарят ему подарки
б) поют ему песни
в) обнимают его

5. Мальчик думал, что Новый год достаёт из мешка подарки и дарит, ... .
а) кто что попросил
б) кому что надо
в) то, что ему удалось (managed) купить

6. Мальчик представлял, что все провожают Новый год до угла, потом возвращаются домой и ... .
а) думают о следующем Новом годе
б) идут спать
в) смотрят телевизор

7. Брат мальчика сказал, что он ночью не спал, но ... .
а)Нового года не видел
б) очень хотел спать
в) так и не понял, видел ли он Новый год

8. Котька обиделся на брата, но тот всё равно ...
а) решил не извиняться
б) решил, что Котька спал ночью под столом и ничего не видел
в) решил, что Котька обманул его

Б) Выберите правильные ответы на вопросы.
1. О чём жалел маленький мальчик?
а) о том, что Новый год не знал, как сильно мальчик хочет его увидеть
б) о том, что прошло столько Новых годов, а он их не видел
в) о том, что родители не разрешали ему встречать Новый год

2. Откуда мальчик знал, каким должен быть Новый год?
а) он видел его на улице
б) ему об этом рассказала бабушка
в) он видел его на новогодней открытке

3. Почему мальчику было обидно?
а) потому что ему не подарили подарки
б) потому что и мама, и папа, и тётя Вера видели Новый год, а он - нет
в) потому что у него сломался компьютер

4. Почему мальчик поссорился с братом?
а) потому что брат не хотел ему рассказывать, каким был Новый год
б) потому что брату не понравился Новый год
в) потому что он думал, что Котька говорит неправду и Новый год ночью приходил

5. Почему мальчик не поверил брату?
а) потому что он сам видел Новый год
б) потому что брат был ещё маленький
в) потому что он не мог понять, как можно встретить Новый год и не увидеть его

6. Почему Котька обиделся на брата?
а) потому что брат не хотел с ним играть
б) потому что брат ему не поверил
в) потому что брат не купил ему подарок на Новый год

В) Напишите краткие ответы на вопросы.
1. Что всегда делал мальчик, когда приходил Новый год? ___________________________________________________________________________
2. Когда он засыпал?_________________________________________________________
3. Что мальчик всегда получал первого января от мамы? __________________________
4. Кто в семье обычно встречал Новый год, а кто не встречал?
___________________________________________________________________________
5. Почему мальчику каждый раз после встречи Нового года было обидно?
___________________________________________________________________________
6. Каким мальчик представлял себе Новый год?
___________________________________________________________________________
7. Как он представлял себе встречу Нового года?
___________________________________________________________________________
8. Зачем Новый год приходил к людям?
___________________________________________________________________________
9. Почему Новый год спешил?
___________________________________________________________________________
10.Что мальчик делал, чтобы увидеть Новый год?
___________________________________________________________________________
11. Кто из детей первым увидел Новый год?
___________________________________________________________________________
12. Почему взрослые не видели Котьку в гостиной в новогоднюю ночь?
___________________________________________________________________________
13. Когда Котька перестал прятаться? __________________________________________
14. Когда Котька встретил Новый год, он увидел его?
_________________________________________________________________________
15. Чего мальчик никак не мог понять, когда брат рассказывал ему, как все встречали Новый год? _________________________________________________________________
16. Кто на кого обиделся? ____________________________________________________
17. Как Вы думаете, кто из мальчиков был прав в споре? __________________________


7. Работаем со словарём. Ответьте на вопросы. Обоснуйте Ваш ответ.
1. Как Вы представляли себе Новый год или Деда Мороза в детстве? Вы верили, что Дед Мороз приходит к детям?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
2. Какие подарки Вы обычно получали на Новый год? на Рождество?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
3. В каком возрасте Вам разрешили вместе со взрослыми встречать Новый год? В каком году это было?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
4. Вы когда-нибудь мечтали увидеть Новый год или Деда Мороза, как мечтал об этом герой рассказа?
Что Вы делали, чтобы его увидеть?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
5. Что Вы чувствовали, когда Вы в очередной раз не видели вго?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
6. Как Вы будете объяснять своим детям, почему они никогда не видят Деда Мороза, когда он приходит с подарками?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
7. Как Вы считаете, взрослые обманывают детей, когда отвечают на этот вопрос? Может быть, нужно говорить детям правду:
Деда Мороза нет, это сказка, а подарки делают родители?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________



Занятие 2.
(Использованы материалы из книги по чтению (базовый уровень РКИ): Костюк Н.А. Читаем без проблем. Часть 3. Спб., 2007.)

1. Познакомьтесь с новыми глаголами.
А)
HCB
ЛЕТЕТЬ
ЛЕТАТЬ
СВ
ПОЛЕТЕТЬ (куда?)
УЛЕТЕТЬ (откуда? куда?)
ПОДЛЕТЕТЬ (к чему? к кому?)
ЗАЛЕТЕТЬ (за чем? за кем?)

ЛЕТЕТЬ: Самолёт летит из Москвы в Петербург один час.
ЛЕТАТЬ: Самолёты летали над городом. Птицы летали над домом. Птицы умеют летать.
ПОЛЕТЕТЬ: Сегодня утром мой друг полетел в Петербург на конгресс биологов.
УЛЕТЕТЬ: Все мои друзья улетели отдыхать на море. В Москве остался я один.
ПОДЛЕТЕТЬ: Мы подлетели к Петербургу в 11 часов.
ЗАЛЕТЕТЬ: Самолёт залетел в Тверь за почтой.

Б)
НСВ
СВ
УЛЫБАТЬСЯ
УЛЫБНУТЬСЯ (чему? кому?)
НРАВИТЬСЯ
ПОНРАВИТЬСЯ (кому?)
ВСТРЕЧАТЬ
ВСТРЕТИТЬ (кого?)
СОГЛАШАТЬСЯ
СОГЛАСИТЬСЯ (с кем?)
УМЕТЬ
СУМЕТЬ
УДИВЛЯТЬСЯ
УДИВИТЬСЯ (чему?)
РАССТРАИВАТЬСЯ
РАССТРОИТЬСЯ
ХЛОПАТЬ
ЗАХЛОПАТЬ (во что?)
НОСИТЬ (что?)


БЫВАТЬ
бывает (что?)/ не бывает (чего?)




















2. Прочитайте текст.
ЛЕТАЮЩИЙ ДОМ
Летел по небу Дом с красной крышей и двумя окошками. Летел и улыбался
солнечному дню. Очень симпатичный дом.
Этот Дом хотел найти себе хозяина. Дело было серьёзное, потому что не каждый может быть хозяином. Хозяином быть трудно. И нужно, чтобы Дому хозяин понравился. Вот Дом и смотрел по сторонам, кто ему понравится. Но как-то никто особенно не нравился: один был жадный, другой - глупый, а третий просто галстук носил голубой. Дом устал искать. И решил: кого первого встречу, тот и будет хозяином. А если не согласится - буду тогда опять летать.
И тут Дом увидел какого-то человека в толстом шарфе вокруг шеи и в очках. Дом подлетел к человеку, улыбнулся ему хорошей улыбкой и сказал:
- Здравствуйте, хотите во мне жить?
Человек подозрительно посмотрел на Летающий Дом и спросил:
- А Вы тёплый?
- Тёплый, - ответил Летающий Дом.
- А Вы с удобствами?
- С удобствами, - ответил Летающий Дом.
Тогда человек подумал и сказал:
- А вот интересно знать, почему Вы летаете?
Летающий Дом пожал плечами и спросил:
- А что?
- Да ничего. Просто это странно. Не бывает летающих домов.
- Бывает, - уверенно сказал Дом. - А почему это для Вас странно?
- Ну, скажите, как можно жить в таком доме, который летает? Ни у кого из моих знакомых нет такого дома. У всех дома, нормальные: они стоят на одном месте. У них есть адрес: город, улица, номер дома. А если я начну жить в Вас, у меня, значит, не будет адреса?Значит, не будет, - загрустил Летающий Дом.
- Но у всех положительных людей должен быть адрес. Скажем, как я смогу пригласить друзей в летающий дом?
- А разве Ваши друзья не умеют летать? — расстроился Летающий Дом. -Может быть, и Вы не умеете летать? - Дом так удивился, что у него дверь открылась от удивления.
- Не умею, - ответил человек.
- Каждый должен уметь летать, хотя бы немножко. Если я, Дом, умею летать, то и любой другой может. Это очень просто.
- Интересно, а как Вы начали летать?
Дом охотно объяснил:
- Никто во мне не жил. Я стоял и стоял у дороги... Мимо меня ездили машины и ходили люди - и так каждый день. Представляете - каждый день! И мне стало так от этого грустно, что я захотел куда-нибудь улететь. И тогда, я набрал воздуху, оттолкнулся от земли — и полетел. Это было так приятно!
- Я думаю, что у меня так не получится, - сказал человек. – Я нормальный человек. Вообще, если бы я был нормальный положительный дом, я бы не полетел... Кроме того, у меня есть жена и дети: мальчик и девочка. Что они скажут? Я не думаю, что это им понравится... А мои коллеги по работе? Они, наверное, будут думать, что это глупо.
- А для Вас это очень важно? - спросил Дом. Он очень надеялся, что всё кончится хорошо.
- Ах, да! - человек вспомнил ещё одну важную вещь. - У меня есть родители: папа и мама. Они часто пишут мне письма. Как письма смогут найти меня в летающем доме?
- Найдут! Письма умеют летать, - обрадовался Летающий Дом.
- Да, конечно, - в первый раз согласился человек.
Кто знает, как бы кончился этот разговор, но тут к Дому подбежали дети: мальчик и девочка.
- Вот, дети, - сказал человек и показал на дом в воздухе. – Этот дом предлагает нам в себе жить.
Дети захлопали в ладоши и закричали:
- Мы согласны, согласны!
- А вас не удивляет, что это летающий дом? Разве это не странно с его стороны - летать?
- Не удивляет, не удивляет! И не странно, потому что... Вот смотри: надо только набрать воздуху, оттолкнуться от земли - и полететь!
Дети набрали воздуху, оттолкнулись от земли - и полетели к дому.
- Подождите меня, - закричал человек, который очень любил своих детей и боялся оставить их одних. - Надо ещё за мамой залететь! - Он набрал воздуху, оттолкнулся от земли и - вы не поверите! - у него получилось!! Он полетел!
Ему было 42 года, и поэтому он не мог лететь очень быстро, но он летел, как умел - туда, где его ждали в воздухе Летающий Дом и Летающие Дети.
(по сказке Евгения Клюева)


3. Напишите, кто это сказал.

1. «Здравствуйте, а Вы хотите во мне жить?» ____________________________________
2. «Вообще, если бы я был нормальный положительный дом, я бы не полетел».
___________________________________________________________________________
3. «Мы согласны, согласны!.. Вот смотри: надо только набрать воздуху, оттолкнуться
от земли — и полететь!» _____________________________________________________
4. «И мне стало так грустно, что я захотел куда-нибудь улететь».____________________
5. «Разве это не странно с его стороны - летать?» _________________________________
6. «Ему было 42 года, и поэтому он не мог лететь очень быстро, но
он летел, как умел».__________________________________________________________


4. Соедините две части высказывания.

1. Дом летел по небу
чтобы предложить ему стать хозяином.
2. Дом подлетел к чело¬веку в толстом шарфе и в очках, ...
набрать воздуху и оттолкнуться от земли.
3. Если я начну жить в Вас, ...
и закричали, что они согласны.
4. Чтобы полететь, нужно ...
поэтому он полетел за ними к дому.
5. Дети увидели дом, захлопали в ладоши ...
и смотрел по сторонам, кто ему понравится.
6. Человек боялся оста¬вить детей одних, ...
у меня не будет адреса, а мои коллеги будут думать, что это глупо.


5. Повторите грамматику: вставьте
а) Пропущенные предлоги
Летел ______ небу; дом ____ красной крышей; смотрел _____ сторонам; человек ___ толстом шарфе и ___ очках; подозрительно посмотрел ___ Летающий Дом; нет ни ___ кого ___моих знакомых; устал стоять _____ одном месте; пригласить друзей летающий дом; (дверь) открылась ___удивления; никто _____мне не жил; стоял дороги; мне стало грустно ____этого; захлопали ___ладоши; оттолкнулся _____земли; показал дом _____воздухе; это важно ______Вас; дом ___удобствами; это странно ____его стороны; залететь ___мамой.

б) Пропущенное местоимение «я» в нужной форме:

Мимо ___________ездили машины.
__________ стало так грустно!
Родители часто пишут ___________письма.
А вдруг письма не смогут ___________ найти?
Подождите___________!
У ________получилось!


6. А) Проверьте, как Вы поняли текст. Найдите окончание предложения.
1. Летел по небу Дом с красной крышей и ... .
а) улыбался детям
б) улыбался солнечному дню
в) осматривал город

2. Этот дом хотел найти себе ... .
а) подругу на всю жизнь
б) новую жёлтую крышу
в) хозяина

3. Но как-то никто особенно Дому ....
а) не нравился
б) не мешал искать хозяина
в) не советовал летать по небу

4. Дом устал искать и решил: ... .
а) зачем мне хозяин? буду жить без него
б) полечу далеко и там найду себе хозяина
в) кого первого встречу, тот и будет хозяином

5. И тут Дом увидел какого-то человека ... .
а) в толстом шарфе вокруг шеи и в очках
б) в белой рубашке и галстуке
в) в длинном шарфе и в тёмных очках

6. Дом спросил, хочет ли человек ... .
а) полетать с ним
б) пожить в нём
в) посмотреть дом

7. Дом был ... .
а) без удобств и без мебели
б) с мебелью, но без ковров
в) тёплый и с удобствами

8. Как можно жить в таком доме, который ... ?
а) находится на окраине города
б) думает только о себе
в) летает и у которого нет адреса

9. Когда дом захотел куда-нибудь улететь, он ... .
а) заказал себе билет в другой город
б) обсудил эту проблему с соседним домом
в) набрал воздуху, оттолкнулся от земли - и полетел

10. Я думаю, что не смогу полететь, потому что ... .
а) у меня так не получится
б) у меня нет такого желания
в) летают только птицы, а люди не летают

11. Дети захлопали в ладоши и закричали, потому что им
понравилась идея жить в доме ....
а) без адреса
б) который летает
в) без удобств

12. Когда дети оттолкнулись от земли и полетели к дому, человек закричал: ... .
а) «А я и не знал, что вы отлично летаете!»
б) «Я не могу жить без вас!»
в) «Подождите меня. Надо ещё за мамой залететь!»

13. Ему было 42 года, и поэтому ... .
а) у него ничего не получилось
б) он не мог лететь очень быстро
в) никто не мог научить его летать

14. Человек летел туда, ... .
а) где его ждали в воздухе Летающий Дом и Летающие Дети
б) где жили его семья и друзья
в) где можно было отдохнуть и забыть о проблемах


Б) Выберите правильные ответы на вопросы.
1. Почему найти себе хозяина было не просто?
а) потому что в этом городе было много домов без хозяина
б) потому что хороших хозяев вообще не бывает
в) потому что не каждый может быть хозяином

2. Почему Дом летел и смотрел по сторонам?
а) он искал, кто ему понравится
б) хотел увидеть знакомых
в) искал магазин, где можно купить новые окна

3. Почему Дому никто особенно не нравился?
а) потому что все люди были одинаковые
б) потому что он сам себе нравился больше всех
в) потому что один был жадный, другой - глупый, а третий просто галстук носил голубой

4. Что первым делом сделал Дом, когда подлетел к человеку?
а) подозрительно на него посмотрел
б) улыбнулся ему хорошей улыбкой
в) снял с него шарф и надел на себя

5. Что Дом предложил человеку?
а) пойти погулять вдвоём
б) полетать вместе с ним
в) пожить в нём

6. В чём человек был абсолютно уверен?
а) что Летающий Дом - это одновременно и дом, и самолёт
б) что не бывает летающих домов
в) что это большая удача – встретить летающий дом

7. Почему Дом удивился и расстроился?
а) потому что он абсолютно не понравился человеку
б) потому что человек не умел летать
в) потому что у человека не было семьи

8. Почему человек не согласился жить в летающем доме сразу? Что его испугало?
а) он боялся высоты и боялся летать
б) он боялся, что в доме для семьи будет мало места
в) он боялся, что не сможет пригласить друзей в гости

9. Почему дом хотел куда-нибудь улететь?
а) он завидовал (to envy) самолётам и хотел летать, как они
б) ему стало грустно, что мимо него ездили машины и ходили люди, но никто в нём не жил
в) от него ушёл хозяин, и дом не хотел стоять на старом месте

10. Почему человек решил, что у него не получится летать?
а) потому что он тяжёлый
б) потому что он не очень способный
в) потому что он нормальный

11. Почему человек полетел за своими детьми, хотя раньше не соглашался жить в доме, который летает?
а) потому что он хотел посоветоваться с ними
б) потому что он очень любил своих детей
в) потому что он хотел посмотреть на Землю с высоты


В) Напишите краткие ответы на вопросы.
1. Каким был Летающий Дом?
_____________________________________________________________________________
2. Кого он хотел себе найти?
_____________________________________________________________________________
3. Кто мог стать хозяином Дома?
_____________________________________________________________________________
4. Как Дом искал хозяина?
_____________________________________________________________________________
5. Когда Дом устал искать, что он решил?
_____________________________________________________________________________
6. Что Дом предложил человеку?
_____________________________________________________________________________
7. Что человек хотел узнать у Дома?
_____________________________________________________________________________
8. Что обязательно должно быть у положительных людей и положительных домов?
_____________________________________________________________________________
9. Как Дом ответил на вопрос, почему он начал летать?
_____________________________________________________________________________
10. Сколько у человека детей?
_____________________________________________________________________________
11. Был ли человек уверен, что детям понравится Дом?
_____________________________________________________________________________
12. Как отнеслись дети к идее жить в Летающем Доме?
_____________________________________________________________________________
13. Что дети сделали для того, чтобы полететь?
_____________________________________________________________________________
14. Кого человек очень любил и чего он боялся?
_____________________________________________________________________________
15. Что человек сделал, когда увидел, что его дети полетели к Дому?
_____________________________________________________________________________
16. За кем он собирался залететь?
_____________________________________________________________________________
17. Как он летел?
_____________________________________________________________________________
18. Почему он летел не очень быстро?
_____________________________________________________________________________

7. Работаем со словарём. Ответьте на вопросы. Обоснуйте Ваш ответ.
1. Как Вы думаете, почему человеку не понравилась идея жить в доме, который летает? Какие он привёл аргументы?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________

2. Каким, по его мнению, должен быть положительный дом?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
3. Что заставило человека изменить своё решение и полететь к Дому?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________

4. Как Вы думаете, что теперь будут говорить об этом человеке его коллеги?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________

5. Почему Летающий Дом сразу понравился детям? Почему они захотели в нём жить?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________

6. Как Вы считаете, какие преимущества у Летающего Дома по сравнению с обычным?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________

7. Вам бы понравилась идея жить в доме, который умеет летать? Почему «да» или почему «нет»?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________

8. Если бы Вы были архитектором, какой необычный дом Вы хотели бы создать? Для кого Вы бы его создали?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________



Занятие 3.
(Использованы материалы из учебного пособия по чтению, развитию речи и анализу художественного текста (РКИ): Даниела Бончани. Ближе к России. М., 2004.)

НЕМНОГО ОБ АВТОРЕ
Наталия Толстая (род. в 1947 г.)
Внучка писателя А.Н. Толстого, Наталия Толстая, - выпускница Ленинградского государственного университета, кандидат филологических наук, доцент кафедры скандинавской филологии Санкт-Петербурского университета, преподаватель шведского языка, широко известна как автор коротких рассказов, постоянно публикуется в журнале "Звезда". В своих произведениях Н. Толстая пишет о прошлом и настоящем, о парадоксах современной жизни как в России, так и на Западе, пишет короткой "чеховской" фразой, с юмором и лёгкой иронией. Очень часто её рассказы автобиографичны. Писательница исследует жизнь интеллигентного человека, обычно женщины, в мире, ставшем для неё чужим и враждебным. Героини Наталии Толстой никогда не жалуются, не скандалят и не устраивают истерик. Они, как и героиня автобиографического рассказа "Инспектор русского языка", воспринимают жизнь с юмором, с лёгкой иронической улыбкой.

ПОДГОТОВИМСЯ К ЧТЕНИЮ ТЕКСТА

Предлагаемый для анализа рассказ называется "Инспектор русского языка". Как вы понимаете значение этого слова? Как вы себе представляете работу инспектора русского языка?
Обратите внимание на синонимичные выражения или предложения, постарайтесь их запомнить. Найдите в тексте выделенные курсивом выражения или предложения и подчеркните их синим карандашом.
есть вакансия инспектора русского языка в Швеции - есть свободное место инспектора русского языка в Швеции;
  • хотелось одного - было только одно желание;
  • для нашего человека там Клондайк - русскому там прекрасно;
  • она гордилась признаками старости - она была довольна своей старческой внешностью;
  • мужчин рассматривала как часть природы - была совсем равнодушна к мужчинам; относилась к ним с пренебрежением;
  • просто так, для уюта - только с целью создания уютной атмосферы;
  • оторвались от кофе - перестали пить кофе;
  • ни одного дурного слова - никакой критики;
  • явно был здесь первым учеником - несомненно, он был самый лучший учащийся.

Найдите в тексте следующие фразеологизмы и обороты и подчеркните их красным карандашом.
  • всё надоело - всё наскучило;
  • для расширения кругозора - с целью обогатить свои знания;
  • дышало добротой и покоем - пропитано благополучием;
  • собраться с духом - быть мужественным;
  • заливаться краской - сильно краснеть.

ДАВАЙТЕ ЧИТАТЬ ТЕКСТ

В рассказе "Инспектор русского языка", автор от первого лица повествует о своей
работе в качестве инспектора русского языка в Швеции. Попробуйте предположить, насколько хорошо шведские учащиеся знают русский язык.
Инспектор русского языка
(Отрывок)
Одноклассник, энтузиаст международных связей, позвонил в тот период моей жизни, когда всё надоело. Хотелось одного: лежать в прохладной комнате, тихо перелистывая какое-нибудь ротапринтное издание1.
— Есть вакансия2 инспектора русского языка в Швеции. Контракт на год. Берёшь?
— Кого и зачем инспектировать? — спросила я и закрыла глаза.
— Насколько я понимаю, тебе придётся ездить по гимназиям и проверять знания учеников.
— Как оплачивается этот адский3 труд?
— Платят столько же, сколько и местным учителям. Они, правда, бастуют4: наверно, на вторую яхту5 не хватает бедолагам6. Но для нашего человека там Клондайк. Желающих полно. Да или нет?
— Согласна.
Моя первая школа оказалась старой шведской гимназией и поэтому располагалась в центре города, в парке. Я шла по аллее и думала: если бы я родилась здесь, в маленьком городке, где всюду7 видна забота о человеке, где нет ни воровства8, ни злых лиц, где в общественных туалетах пахнет лепестками9 роз — стала бы я изучать русский язык?
На пороге школы меня встретила Кристина, учительница русского языка, активистка движения "Старимся естественно". Она гордилась признаками старости — седыми волосами и морщинистой шеей, ходила зимой и летом в удобных лыжных ботинках и во всём мятом, хлопчатобумажном. Мужчин рассматривала как часть природы, что-то вроде членистоногих10. Отпуск проводила в горах, с посохом11, или выезжала с подругой в лес и следила за полётом птиц: наблюдала, куда птица летит и где сядет. Из всех русских писателей больше всего любила Виталия Бианки.
До начала уроков я зашла в учительскую, посмотреть, по каким учебникам будем работать. Похожий на Чехова мужчина в ковбойке12 и немолодая женщина в майке, напрасно не носящая бюстгальтер, пили кофе. На низком столе лежали свежие газеты, горели свечи. Просто так, для уюта.
— Вот наша гостья из России, инспектор по русскому языку, — представила меня Кристина.
Мужчина и женщина оторвались13 от кофе и скорбно14 посмотрели на меня.
— Добро пожаловать, — сказала учительница в майке и уткнулась15 в газету.
Чехов достал зубочистку и стал ковырять в зубах — совершенно напрасно, никакой еды вокруг не было.
На полке у окна лежали учебники и хрестоматии16 по русскому языку. Ученики, к которым мне предстояло идти, занимались по новому учебнику. Он назывался "Давай!" Сегодня предстояло читать текст номер двадцать, "Обед Ивана".
ИВАН: Что это?
ТАМАРА: Это твой суп.
ИВАН: Запах хорош. Что это за суп?
ТАМАРА: Суп называется борщ.
ИВАН: Будет ли горячее?
ТАМАРА: Да, сосиски в соусе. Приятного аппетита.
После чтения и разбора диалога Ивана и Тамары предлагалось выучить наизусть несколько упражнений для расширения кругозора и знакомства с русскими реалиями.17

Упражнение 1.
Это Антон. Он дома. Там и собака.

Упражнение 2.
— Ваши родители ещё живы?
— Да, они ещё живы.
— Твой отец, он женат?
— Да, женат.
— Твоя мать, она работает на заводе?
— Нет, она пенсионер, но часто ходит в клуб.
У меня начала кружиться голова, но я строго сказала себе: спокойно, учебник издан, и по нему учатся. Я углубилась в чтение. Все тексты и упражнения дышали добротой и покоем. Ни одного дурного слова о нашей жизни! И отношения между людьми — чистые, продезинфицированные: "Семён Петров — молодой рабочий. Его жена Галина – лаборантка. Хороша и удобна их квартира в Москве. Их работа — интересна. Вечером Семён Петров и Галина ходят в кино. Раз в неделю они идут в гости. Там они танцуют и веселятся. Отпуск они проводят в Сочи."
Мы с Кристиной вошли в класс. Два мальчика и две девочки сидели под портретами Достоевского и Бродского. Больше желающих изучать русский язык в школе не было. Слева от доски висела цветная фотография очереди к мавзолею в зимней Москве, справа — текст, отрывок из "Домостроя18": "Юноша должен иметь душевную чистоту, походку скромную, голос умильный, речь бо пристойную, при старейших должен молчать, стыдливостью украшаться19. За обедом — не кашлять, не плевать, а придётся плюнуть, то сделать это, отворотясь от людей, да ногой потереть."
— Как тебя зовут? — спросила я восьмиклассника, волосы которого были такими белыми, что я подумала: через пятьдесят лет он поседеет, а никто и не заметит. Мальчик опустил голову. Он никак не ожидал, что незнакомая тётка20 начнёт его спрашивать. Собравшись с духом, он прошептал21: "Кристер".
— Тебе нравится, Кристер, русский язык?
— Не очень, — ответил бедный мальчик, заливаясь краской. Зато второй ученик, красивый африканец, говорил бегло и явно был здесь первым учеником.
— Мой отец учился в Союзе, кончил Тряпку в Питере.
— Что кончил?
— Текстильный институт. А мама с Кубани, лимитчица22.
С тобой всё ясно, подумала я. Девочки смотрели на нас с испугом и, кажется, не понимали ни слова. Кристина нервничала, а зря. Если ученик может сказать по-русски: "Я живу в Швеции и изучаю русский язык", так ведь это замечательно, пятёрка. Выучить русский язык невозможно. Три мальчика, четыре мальчика, но пять мальчиков. Почему? Что произошло? А запомнить и правильно употреблять все эти "подъехал, въехал, заехал, съехал, выехал"...
— Может быть, они напишут что-нибудь, а я дома проверю?
— Нет, нет, — замахала руками Кристина. — Они писать не умеют. Лучше попросим их прочитать стихи. Мария, прочти стихотворение про кота.
Мария вздохнула и старательно прочла:
Как повадился коток
К бабке Марье в погребок
Есть сметанку да творог.

— Теперь ты, Грета.
Грета без запинки23 продекламировала:
Папочка и мамочка
Заснули вечерком,
А Ванечка и Танечка —
В Африку бегом.
— Поздравляю, — сказала я. — Для второго года обучения неплохо.

СЛОВАРЬ
1. ротапринтное издание - издание, напечатанное на небольшой машине для печатания малотиражных изданий с машинописного текста;
2. вакансия - незанятая должность, место;
3. адский (перен. разг.) - неприятный, невыносимый;
4. бастовать - организованно прекращать работу с целью добиться выполнения каких-либо требований;
5. яхта - небольшое судно для прогулок, спорта;
6. бедолага - бедняга, неудачник;
7. всюду - везде;
8. воровство - кража, преступление;
9. лепесток - одна из тонких, похожих на листики пластинок, составляющих венчик цветка;
10. членистоногие - высший тип беспозвоночных животных с сегментированным телом и членистыми конечностями;
11. посох - длинная палка для опоры при ходьбе;
12. ковбойка - тип рубашки;
13. оторваться - здесь: внезапно прекратить делать что-то;
14. скорбно - печально;
15. уткнуться (разг.) - упереться, погрузиться сосредоточиться;
16. хрестоматия - учебное пособие, сборник каких-либо избранных произведений или отрывок из них;
17. реалия - (книжн.) единичный предмет, вещь; то, что есть, существует;
18. «Домострой» - текст о житейских правилах и семейном быте;
19. украшаться - приобрести красивый, нарядный вид;
20. тётка (здесь прост.) - женщина (чаще - пожилая);
21. прошептать - сказать шёпотом, тихо;
22. лимитчица - (разг.) женщина, приехавшая работать по лимиту на въезд; лимит-предельная норма;
23. без запинки - без остановки в речи, гладко.


Совпали ли ваши предположения с содержанием текста?
Какие из следующих утверждений не соответствуют содержанию текста:
• Героиня приняла предложение поработать инспектором русского языка, потому что эта работа хорошо оплачивается.
• Её отправили работать в Швейцарию.
• Там жизнь тише, спокойнее и культурнее, чем в России.
• Она проверяет, как в вузах знают русский язык.
• В первой школе, которую она посетила, было мало желающих изучать русский язык.
• Ученики очень хорошо говорили и понимали по-русски.
• Учебники, по которым занимались в школе, были неинтересными и не отражали реальную жизнь и действительность в России.
• Красивый африканец хорошо знает русский язык, потому что он долго жил в СССР.
• Героиня считает, что русский язык очень трудный.

Соедините синонимы (в левом столбике даны слова из текста):

связь
период
располагаться
воровство
немолодой
удобный
пристойный
бегло
ясно
нервничать
находиться
пожилой
отношение
приличный
время
кража
понятно
комфортабельный
волноваться
свободно

Соедините антонимы (в левом столбике даны слова из текста):

тихо
полно
опустить
старость
расширение
веселиться
цветной
чистота
стыдливость
пусто
грустить
грязь
поднять
чёрно-белый
шумно
сужение
бесстыдство
молодость


Выберите правильный вариант ответа:
■ Кто такой "одноклассник"?
A. Товарищ по школе.
Б. Товарищ по классу.
B. Коллега.

■ Что такое "вакансия"?
A. Каникулы.
Б. Отпуск.
B. Свободное место.

■ Что такое "учительская"?
A. Собрание учителей.
Б. Коллектив учителей.
B. Комната для учителей.

■ Что такое "пятёрка"?
A. Группа из пяти человек.
Б. Школьная оценка.
B. Пятилетний план.


ВЧИТАЕМСЯ В ТЕКСТ ГЛУБЖЕ

  • Какова, по мнению рассказчицы, разница в жизни России и Швеции?
  • Как вы считаете, можно ли назвать юмористическими замечания рассказчицы о разницах в двух странах? Аргументируйте свой ответ.
  • Перечитайте ту часть рассказа, в которой говорится о шведских учителях в первой школе. Обратите внимание на описание их внешности, занятий, поведения. Докажите, что это описание - юмористическое.
  • А сейчас перечитайте тот фрагмент, где рассказывается об учениках, изучающих русский язык. Как относится к ним героиня?
  • Перечитайте отрывок, где описывается содержание учебников по русскому языку. Объясните, почему у героини "закружилась"голова после чтения диалога в учебнике. Прокомментируйте её утверждение о том, что в учебнике "отношения между людьми-... продезинфецированные".
  • Как вы думаете, интересуют ли уроки русского языка шведских учащихся? Почему?
  • Можно ли сказать, что знания учеников на втором году обучения русскому языку - "неплохие"!