Skip to main content
ProfIzgl
  • Home
  • All courses
  • More
English ‎(en)‎
English ‎(en)‎ Latviešu ‎(lv)‎
You are currently using guest access
Log in
Home All courses
Skip Table of contents
Table of contents
  • Titullapa
  • I MŪSDIENU SKOLOTĀJS MŪSDIENU SKOLĀ (D.Kalniņa)
    • 1.1. Skolotāja profesionālā kompetence (D.Kalniņa, Ē. Lanka)
    • 1.2. Akcentu maiņa skolotāju funkcijās (J.Davidova)
    • 1.3. Mūsdienu pedagoģiskās paradigmas (J.Davidova)
    • 1.4. Didaktiskie modeļi (J.Davidova)
  • II MŪSDIENU SKOLOTĀJA GALVENĀS DARBĪBAS (D.Kalniņa)
  • 2.1. Skolotājs - mācību procesa organizators (D.Kalniņa)
  • 2.2. Radošs skolotājs (L.Mackēviča)
    • 2.2.1. Radošums kā resurss
    • 2.2.2. Kreativitātes jeb radošuma jēdziens
    • 2.2.3. Radošas personības raksturojums
    • 2.2.4. Skolotājs kā radošuma izpausmju rosinātājs
    • 2.2.5. Ieteikumi un uzdevumi radošuma sekmēšanai
  • 2.3. Skolotājs kā audzinātājs (Ē.Lanka)
    • 2.3.1. Skolotāja profesionālā darbība un sadarbība ar audzēkņiem pedagoģiskās aksioloģijas skatījumā
    • 2.3.2. Pedagoģiskās ētikas principu, kategoriju un aspektu izpratne kā skolotāja – audzinātāja profesionālās darbības un sadarbības ar audzēkņiem veicinātāja.
    • 2.3.3. Skolotāju – audzinātāju darbības ētiskās un psiholoģiskās kļūdas un to novēršanas iespējas.
    • 2.3.4. Audzinātājdarbības nozīme audzēkņa dzīves prasmju, paškoncepcijas un identitātes veicināšanā.
    • 2.3.5. Grupas audzinātāja darbības funkciju un pienākumu, audzinātajdarbības satura un metožu aplūkojums.
  • 3.1. Mācīšanās stili (L.Mackēviča)
    • 3.1.1. Ieskats mācīšanās stilu teorijās
    • 3.1.2. B. Makkartijas 4MAT sistēmas raksturojums
    • 3.1.3. D. Kolba empīriskā mācīšanās teorija kā pamats B. Makkartijas izveidotajai 4MAT sistēmai
    • 3.1.4. 4MAT modelis
    • 3.1.5. 4MAT modeļa apraksts
    • 3.1.6. 4MAT modelis skolotājiem
    • 3.1.7. Jautājumi un uzdevumi pārdomām un refleksijai par mācīsanās stiliem
    • Ieteicamie papildmateriāli par mācīšanās stiliem
  • III SKOLĒNU MĀCĪŠANĀS SEKMĒŠANA
  • 3.2. Smadzeņu darbība un mācīšanās (D.Kalniņa)
    • 3.2.1. Smadzeņu uzbūve un mācīšanās fizioloģiskā norise (D.Kalniņa)
    • 3.2.2. Smadzeņu stumbrs, tilts, piramīdas un smadzenītes
    • 3.2.3. Vidussmadzenes
    • 3.2.4. Neokortekss
    • 3.2.5. Smadzeņu pusložu asimetrija
    • 3.2.6. Abu pusložu priekšrocību izmantošana mācību procesā
    • 3.2.7. Uztveres dominante mācībās
  • 3.3. Pārtika, miegs, bioloģiskie ritmi un mācīšanās (D.Kalniņa)
    • 3.3.1. Miegs
    • 3.3.2. Pārtika un ūdens
    • 3.3.3. Vitamīni
    • 3.3.4. Kofeīns un nikotīns
    • 3.3.5. Gatavošanās kontroldarbam
  • 3.4. Smadzeņu darbība, mācīšana un mācīšanās (D.Kalniņa)
    • 3.4.1. Vides izmaiņu ietekme uz skolēna mācīšanos
    • 3.4.2. Atkārtošana, iegaumēšana un atcerēšanās
    • 3.4.3. Mācību metodes iegaumēšanas un atcerēšanās veicināšanai
    • 3.4.4. Prasmes apguve
    • 3.4.5. Atkārtošanas stratēģijas
    • 3.4.6. Lasīšana
  • 3.5. Smadzeņu darbībā balstītas zēnu un meiteņu mācīšanās atšķirības (D.Kalniņa)
    • 3.5.1. Zēnu un meiteņu smadzeņu atšķirības (3.6. tabula)
    • 3.5.2. Smadzenēs balstītās dzimumu atšķirības starp zēniem un meitenēm (3.7. tabula)
    • 3.5.3. Zēnu un meiteņu mācīšanās veicināšana - padomi skolotājam (3.8.tabula)
  • 3.6. Audzēkņa personības attīstību veicinoša vide profesionālās izglītības iestādē (R.Burceva)
    • 3.6.1. Skolas ētoss un mācību vide
    • 3.6.2. Produktīvas domāšanas stratēģijas
    • 3.6.3. Kreativitātes vērtēšanas problēma
  • IV SKOLOTĀJA DARBA PAŠNOVĒRTĒŠANA
    • 4.1. Skolotāja darba pašnovērtēšana (J.Davidova)
    • 4.2. Stundas plāna pašnovērtēšana (D.Kalniņa)
  • PIELIKUMI
    • 1 .pielikums - Skolotāja profesionālās ētikas pamatprasības (Skolotājs, 1998.) (Ē.Lanka)
    • 2.pielikums - Audzināšanas darba programma (Ē.Lanka)
    • 3. pielikums - Vispārizglītojošās skolas klases audzinātāja darba paraugnoteikumi (Ē.Lanka)
    • 4. pielikums - Audzināšanas tradīcijas dažādās Latvijas vidusskolās (Ē.Lanka)
    • 5. pielikums - Pārdomas par savām esošajām zināšanām, prasmēm, attieksmēm (L.Mackēviča)
    • 6. pielikums - Tests sava mācīšanās stila noteikšanai (L.Mackēviča)
    • 7. pielikums - Mācīšanās stilu raksturojums (L.Mackēviča)
    • 8. pielikums - Domu kartes (D.Kalniņa)
    • 9. pielikums - Lasīšanas mehānisms (D.Kalniņa)
    • 10.pielikums - Lasīšanas tehnika (D.Kalniņa)
  • IZMANTOTO INFORMĀCIJAS AVOTU SARAKSTS
  1. PedaT038
  2. Novitātes pedagoģijā profesionālās izglītības skolotājiem

Novitātes pedagoģijā profesionālās izglītības skolotājiem

  • Book
  • Print book
  • Print this chapter
  • More

Previous
Next

PIELIKUMI

Previous
Next
You are currently using guest access (Log in)
Data retention summary
Powered by Moodle