IEVADS. A.Broks

5.1.  E-izglītības vides attīstība

Ja skolēna — skolotāja partnerattiecību jautājumi pedagoģiskajā sadarbībā nav principiāli jauni, tad mūsdienu dzīves datorizācija un ar to saistītā  e-izglītības vides veidošanās ir principiāli jauna parādība.

23. att. Skolēna un skolotāja sadarbības DATORIZĀCIJA — e-izglītības vides attīstība

Ar grāmatām un skolotājiem nodrošināto tradicionālo izglītības vidi šodien būtiski papildina elektroniskie informācijas nesēji un atbilstošās pedagoģisko procesu vadības un izpildes datortehnoloģijas. Citiem vārdiem, tradicionālo izglītojošās darbības vidi jau pašlaik ļoti būtiski papildina e-izglītības vide. Šajā sakarā jāievēro pats galvenais — rutīnas tehnisko darbu izpildei plaši izmantojot mūsdienu datortehnoloģiju iespējas, atbrīvojies laiks kā fundamentāls izglītojošās darbības resurss ir maksimāli efektīvi jāizmanto skolēnu patstāvīgās radošās darbības attīstībai. Šī darbība īstenojama kā izglītojošās zinātniskās pētniecības ieviešana vispārizglītojošajās skolās. Īstenojot fizikas priekšmetu vidusskolās, ir īpaši akcentējama skolēnu zinātniskās domāšanas attīstība, ierobežojot tradicionālo algoritmu apguves stila pedagoģisko darbību.