1.3. Bioloģijas mācību priekšmeta standarts

Bioloģijas mācību priekšmeta standarts

Bioloģijas mācību priekšmeta standarta loģiskā struktūra (4. attēls) ir šāda:

4. attēls. Bioloģijas mācību priekšmeta standarts

Tātad bioloģijas standarts nosaka:

1. mācību priekšmeta mērķus,
2. uzdevumus,
3. mācību saturu,
4. prasības tā apguvei,
5. vērtēšanas formas.
6. metodiskos. paņēmienus.

Kā norādīts Bioloģijas 10.–12. klasei mācību priekšmeta programmas paraugā, tad bioloģijas mācību priekšmeta mērķis ir

padziļināt izpratni par organismu daudzveidību un vienotību, uzbūvi, procesiem un likumsakarībām dabā, pilnveidojot komunikatīvās un pētnieciskās darbības prasmes, veicinot skolēnu aktīvu līdzdalību sabiedrības ilgtspējīgā attīstībā.

Mācību priekšmeta uzdevumi

1. Pilnveidot izpratni par dzīvo sistēmu daudzveidību un vienotību, uzbūvi, dzīvības procesiem un likumsakarībām.
2. Pilnveidot pētnieciskās darbības un komunikatīvās prasmes bioloģijā, risinot problēmas, veicot pētījumus vai eksperimentus, analizējot un izvērtējot iegūto informāciju.
3. Pilnveidot izpratni par bioloģijas zinātnes un tehnoloģiju nozīmi indivīda un sabiedrības attīstībā un veicināt līdzdalību sabiedrības ilgtspējīgā attīstībā.

Programmas sadaļā “Mācību satura apguves secība un apguvei paredzētais laiks iekļauta šāda informācija:

1. Temati un to apguvei paredzētais laiks (%) no kopējā stundu skaita mācību gadā (tajā ietilpst arī nobeiguma vērtēšanas darbiem paredzētais laiks);
2. Izstrādātas prasības skolēnam sasniedzamajam rezultātam atbilstīgi mācību priekšmeta standartā noteiktajām prasībām obligātā mācību satura apguvei;
3. Mācību līdzekļi, kas nepieciešami demonstrējumu un laboratorijas darbu veikšanai;
4. Dabaszinātņu un matemātikas projektā izstrādātie uzskates līdzekļi katra temata apguvei;
5. Starppriekšmetu saikne ar citiem dabaszinātņu mācību priekšmetiem un matemātiku.

Orientējoši 6 stundas paredzētas projektu nedēļai, mācību ekskursijām.

Programmas sadaļā “Mācību sasniegumu vērtēšanas formas un metodiskie paņēmieni” aprakstīta vērtēšanas formu un metodisko paņēmienu daudzveidība, to izvēle atbilstoši vērtēšanas mērķim un vietai mācību procesā. Iekļauti ieteikumi vērtējuma atspoguļošanai. Mācību priekšmeta programmā attiecībā uz vērtēšanu aprakstīts tikai tas, ko plāno un īsteno skolotājs mācību procesā.

Programmas sadaļā “Mācību satura apguvei izmantojamie mācību līdzekļi un metodes” ievietots mācību metožu un formu apraksts, mācību līdzekļu saraksts mācību programmas īstenošanai, ko skolotājs var izmantot, plānojot jebkuru bioloģijas stundu.

Veidojot mācību programmu, jāplāno sasniedzamais rezultāts gan satura apguvē (sadaļa “Daba”), gan praktiskajā darbībā (sadaļa “Praktiskā un pētnieciskā darbība”, gan izpratnes veidošanā (sadaļa “Cilvēka, sabiedrības un vides mijiedarbība”), kā arī paredzot, kādus mācību līdzekļus (sadaļas “Laboratorijas darbu piederumi, ierīces un vielas” un “Uzskates materiāli”) mācību stundā izmantos. Noslēgumā plāno saistību ar citiem mācību priekšmetiem (sadaļa “Starppriekšmetu saikne”). Katram tematam, tiek paredzēts arī procentuālais apguves laiks – sk. 8. tabulu – piemēru tematu apguvei 10. klasei).

8. tabula. Piemērs tematu apguvei bioloģijā 10. klasei

Vidusskolas bioloģijas mācību priekšmeta obligātie struktūrkomponenti (9. tabula) ir:

9. tabula. Vidusskolas bioloģijas mācību priekšmeta obligātie struktūrkomponenti